情境、趣味、悬念:奏响语文教学序幕的“三部曲”——小学语文课堂教学的导入艺术

• 作者: 李晶
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文课堂教学是一门艺术,而一节课的导入更是艺术中的艺术.如果说一节课是响鼓,那么导入则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率.如何敲好这“第一锤”,笔者认为有几个值得注意的问题,即要体现“五性”:一是导入要与教材内容和学生特点相适应,具有针对性;二是导入要让学生对所学内容感兴趣,具有趣味性.三是导入要能激发学生的思维,具有启发性,以便.四是导入语言要能扣动学生的心弦,讲究语言的艺术,具有艺术性.五是课堂导语应因势变通,具有一定的灵活性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晶		8	3	1.0	1.0