在预设的课堂中教师如何有效促进生成——基于三个教学切片的反思

• 作者: 洪琳娇
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 预设 教学切片 教师 反思 跌宕 学生 课前
• 年，卷（期）: zxywjxckzxk_2012,（1）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

精彩的课堂离不开预设。它使课堂沉稳而有深度．精彩的课堂也离不开生成，它使课堂微澜迭起。跌宕生姿，甚至形成浪卷天地之势，把学生和教师一起裹挟至情感和理性的浪尖。只有预设。没有生成，课堂显得呆板；课前没有周全深入地预想与设计，妄想凭空生成，则不切实际——即使有生成，也多半浮浅。所以。教师应在预设下的课堂中尽量有效促成生成。

作者信息

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1	洪琳娇		4	0	0.0	0.0