例说课堂生成之“变数”和“定数”

• 作者: 陈继军
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 变数 定数 课堂预设 教学情况 新组合 动态 脚本
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂是一个动态的组成，充满了“变数”。这个“变数”为生成提供了肥沃的土壤。而在课堂之外又有一个脚本，这个脚本就是教者对课堂教学情况的预设——对于教者而言。这是一个“定数”。因为有了“变数”，教者的预设将不再也无法成为“定数”。也正因为有了“变数”，教者的预设将在动态中重新组合，重新呈现，最终可能再次成为“定数”。总而言之，因为有了“定数”，课堂生成才有了走向有效和深入的可能；因为有了“变数”，课堂预设也才有了进一步得到修正和完善的可能。那么对于教者而言。如何使得这种“可能”成为一种必然呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈继军		5	0	0.0	0.0