朗文高频词学习的行动研究

• 作者: 黄一飞
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 行动研究 高频词 学习 英语课程标准 运用语言能力 语言运用能力 词汇量 高中阶段
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-10,14
• 页数: 5页
• 分类号: G40-03
• 语种: 中文

摘要

一、研究问题的提出 英语课程标准提高了词汇的要求，高中阶段八级词汇目标，从原来的1800～2000个增加到3300个单词和400～500个习惯用语或固定搭配，“优秀”的要求是4500～5000个喇汇。词汇量掌握的多少在一定程度上制约着学生运用语言能力的高低，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄一飞		1	0	0.0	0.0