中国人日本語学習者の「話す」技能に関する自己評価——Can-do-statementsを利用して

• 作者: 張毅
• 来源期刊: 日本学研究
• 学科: 文学
• 关键词: Can-do-statements 「話す」技能 自己評価 信頼性 妥当性
• 年，卷（期）: rbxyj_2012,（1）
• 页码范围: 161-171
• 页数: 11页
• 分类号: H36

摘要

近年来,在日语教学中越来越重视学习者的主体地位,特别是在日语能力评价方面,从以往单一的以教师为主导的能力测试评价,逐渐演进为有学习者充分参与的Can-do-statement (以下略称Cds)自我评价。在日本国内的日语教育领域,Cds自我评价已经被广泛使用,但在中国日语教育领域,大家对Cds的认识还不够深入,其应用更是处于摸索阶段。本文为了把握学习者对日语“说”技能的自我评价情况,并探究Cds自我评价在中国日语教育领域能否使用,以中国大学日语专业学习者为调查对象,对他们的日语4技能之一的“说”技能进行了日语Cds问卷调查,并通过统计学分析得出了肯定的结果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	張毅	日本九州大学大学院	1	0	0.0	0.0