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摘要:
课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。实践证明,要充分发挥课堂教学在教学工作中的中心环节的作用,有效地提高教学质量,就必须在尊重和应用教学科学性的基础上,系统地研究和提高教学水平。本文从课堂教学的导入、过程、结束三个基本环节入手,通过课堂教学方法实例,重点探究了中学化学课堂教学方法在各个环节中的积极作用和意义。研究表明,教学方法在提高教师实际工作能力、提高课堂教学质量、最大限度地开发学生潜能等方面发挥了一些积极的作用。
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文献信息
篇名 中学化学课堂教学方法探究
来源期刊 湖北师范学院学报:自然科学版 学科 教育
关键词 中学化学 课堂教学 教学方法
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 101-107
页数 7页 分类号 G420
字数 7780字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-2714.2012.01.024
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑婕 湖北师范学院数学与统计学院 20 105 5.0 9.0
2 程银芳 湖北师范学院化学与环境工程学院 21 92 6.0 8.0
3 陈彦国 湖北师范学院化学与环境工程学院 40 151 7.0 9.0
4 陈祖超 湖北师范学院化学与环境工程学院 1 3 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
中学化学
课堂教学
教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
湖北师范大学学报(自然科学版)
季刊
2096-3149
42-1568/N
大16开
湖北省黄石市沈家营
38-126
1982
chi
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