修身：教育潜在力量的开发

• 作者: 盛梅
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教育目的 人格力量 开发 修身 教育教学过程 受教育者 “言传身教” 育人过程
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 959字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.09.001

摘要

不少教师在谈及自己的职业时，习惯性地将自己戏称为“教书匠”。粗听之，这种说法并无多大的不妥。然而细加推敲，这句话却包含着两个明显的错误：第一，从教育目的来看，我们的宗旨不仅仅在于教书，教书只不过是一种手段，其终极目标却是育人；第二，从教育内容来看，我们也并不仅仅用书来教育学生。自然，书虽然是我们教育教学过程中不可或缺的媒介，而教育者自身的人格力量、表率作用却常常会在育人过程中产生一种潜移默化的作用，悄无声息地感染着受教育者的心灵，塑造着受教育者的灵魂。古人所谓的“言传身教”中的“身教”二字。所体现出的正是施教者在教书之外的一种潜在的力量。

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1	盛梅		2	0	0.0	0.0