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基于CLT的中学多媒体课件信息呈现研究
基于CLT的中学多媒体课件信息呈现研究
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摘要：
多媒体课件作为优质的教学资源,要真正发挥辐射和示范作用,必须保证其设计质量.认知负荷理论(CLT)从人脑工作记忆的容量有限性出发,研究了工作记忆中认知资源分配的方式.本文即从信息呈现这个角度来探讨CLT在多媒体课件设计中的意义.
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文献信息
| 篇名 | 基于CLT的中学多媒体课件信息呈现研究 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 认知负荷理论(CLT) 多媒体课件 信息呈现 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（6） | 所属期刊栏目 | 教育探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 74 | |
| 页数 | 分类号 | G633 | |
| 字数 | 1642字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
认知负荷理论(CLT)
多媒体课件
信息呈现
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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创刊时间：
语种：
chi
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4658
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