关于阅读教学中文本解读的思考

• 作者: 陈胜霞
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 观点争鸣
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“文本”是指由语言符号组成的且具有层次结构的语言组合体,即语文教材.语文阅读教学的过程就是通过对文本进行解读来开展丰富的语文活动,让学生得到自主发展的过程.对于怎样去解读文本,解读的深度清晰度及维度,决定了文本与教师之间交流的程度,也决定了教师的教学设计能否有效的让学生与老师、学生与文本进行交流.教材中的文本,是语文学习过程中的一个范例,语文课堂学习的作用是让学生在生活中没有教师的指导下之后,遇到相类似的文章应该怎样去学习、理解、感悟.每一个范例,蕴含着作者对于情感、生活、人生的感悟;被编者选编进教材,也蕴含着编者对于文本的理解,代表着主流价值观或主导方向.深刻理解作者、编者的意图与情感会让教者在教学设计上及课堂上教师的行为产生很大影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈胜霞		1	0	0.0	0.0