善用情境教学法教课文

• 作者: 殷志梅
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 课文 语文阅读教学 《桂林山水》 文学语言 教学手段 形象生动 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

情境教学法是教师充分利用形象生动的教学手段和文学语言的描述，再现课文的情境，激起学生的学习兴趣，弓l导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。此法运用在小学语文阅读教学中，一般有“感知一理解一深化”三个教学阶段。感知，即带入情境，形成表象；理解，即深入情境，活跃思维，理解课文；深化，即再现情境，丰富想象，升华感情。教学《桂林山水》一课时，我精心设计了以下几个教学片段，取得了较好的教学效果。

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1	殷志梅		2	0	0.0	0.0