改变教学方式突出探究过程——“3．3．1几何概型”教学设计及反思

• 作者: 闫晗
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 古典概型 几何概型 概念教学 探究过程
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学频道
• 页码范围: 24-27,33
• 页数: 5页
• 分类号: G424
• 字数: 8102字
• 语种: 中文

摘要

本节课的教学设计突出学生学习过程的设计，使学生经历直观感知、归纳类比、反思与建构等数学思维过程，并通过自主探究与合作交流的学习方式自己归纳出几何概型的概念和基本特征，通过探究多个实例，使学生熟悉用比例解法解决概率问题，并能正确区分不同的几何度量，解决实际生活中的概率问题，发展自身的抽象思维和应用意识．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫晗		3	6	1.0	2.0