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摘要:
CBE教学模式分为四个阶段:职业分析形成DACUM图表、学习包的开发、教学实施与管理、教学评价.CBE教学模式作为一种以学生能力为基础的教育模式,以学生为中心,充分体现自主学习的特点,重视学生创新思维和岗位技能的培养,从而提高了教学质量.
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文献信息
篇名 CBE模式在工程制图教学改革中的应用
来源期刊 牡丹江师范学院学报:自然科学版 学科 教育
关键词 工程制图 CBE模式 教学改革
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 76-77
页数 2页 分类号 G426
字数 1748字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-6180.2012.02.037
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李淮江 淮北师范大学物理与电子信息学院 20 98 5.0 9.0
2 赵小敏 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
工程制图
CBE模式
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
牡丹江师范学院学报(自然科学版)
季刊
1003-6180
23-1289/N
16开
黑龙江省牡丹江市文化街191号
1975
chi
出版文献量(篇)
2986
总下载数(次)
9
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6733
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