初中数学例题有效设计策略的研究

• 作者: 吴方开
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学例题 设计策略 初中 一题多问 学生思维 教学重难点 例题设计 数学规律
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（4）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在例题设计方面，应该在“精炼”方面下功夫．这主要从两方面着手：第一，选择的例题应该具有典型性，要体现本节课的教学重难点，体现关键方法，体现数学规律；第二，尽可能发挥每道例题的功能．通过一题多问、一题多变、一题多解和多题归一等形式，充分发挥出每道题目的价值，实现“练一题，通一类”的效果．1设计一题多问一题多问，是指对问题的条件或结论进行多角度或多层次的提问，从而不断排除问题的非本质属性，逐渐揭露问题的本质属性的过程．通常从两个方面进行提问：（1）提问条件．通过对条件中的本质属性保持稳定而非本质属性不断变化的过程，使学生逐渐摸清问题的本质特征；（2）提问结论．让学生在原题条件下不断推导出新的结论或不断证明教师提出的新结论，来培养学生思维的发散性、求异性和创新性．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴方开		1	0	0.0	0.0