“退”中追源 “进”而求联——数学课堂探索环节“退”“进”关系的把握策略

• 作者: 张翼文
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 课堂探索 教学案例 成功
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4867字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂的探索环节顺利与否,直接关系着课的整体推进效果。那么一个成功或不成功的教学案例在探索环节的处理上,有没有内在的联系呢？对此,笔者围绕数学课堂探索环节如何处理好＂退＂与＂进＂的关系这一问题,谈一些自己粗浅的看法,与同行共商榷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翼文		45	1	1.0	1.0