4~5岁普通话特定型语言障碍儿童的筛检与诊断

• 作者: 何晓炜 刘小燕 吴德 许瑾
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 学龄前儿童 普通话 特定型语言障碍 筛检 诊断
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 430-434
• 字数: 4376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2012.06.007

摘要

目的探讨学龄前4~5岁儿童语言发展现状,筛检并诊断特定型语言障碍儿童,为特定型语言障碍的相关研究及其干预奠定基础.方法本研究应用台湾版《修订学前儿童语言障碍评量表》,采用家长报告和教师报告的方法对某幼儿园中班与大班共136名4~5岁儿童进行语言能力测查.结果①4~5岁学龄前儿童普通话语言能力无显著的性别和年龄差异;②在此阶段,儿童的口语表达能力出现显著提升;③幼儿园4~5岁学龄前儿童存在特定型语言障碍儿童的发生率约为4.41%,值得关注和重视;④教师报告方式对特定型语言障碍检测的灵敏度较高;标准化测验对特定型语言障碍检测的特异度较高.结论台湾版《修订学前儿童语言障碍评量表》适用于大陆地区幼儿园4~5岁学龄前儿童;教师报告方式适用于语言发育迟缓儿童的筛检;标准化语言能力测试适用于语言发育迟缓儿童的诊断.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许瑾	南方医科大学外国语学院	20	154	7.0	11.0
2	何晓炜	广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学研究中心	26	403	10.0	20.0
3	吴德	安徽医科大学第一附属医院小儿神经康复中心	95	534	12.0	18.0