思维在撑起的“模型”桅杆下走向深处——“三角形的认识”教学片段赏析

• 作者: 孙妤 段安阳
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形的认识 数学模型 教学片段 赏析 桅杆 思维 数学建模 教学观摩活动
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的教学手段。在华东六省一市小学数学教学观摩活动中，笔者听了江苏省吴静老师执教的“三角形的认识”这节课，本节课吴老师在充分解读教材、把握重难点的基础上，紧扣数学本质，以数学模型为抓手，大胆突破教材，借助形象直观的教具，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段安阳		36	6	1.0	2.0
2	孙妤		3	0	0.0	0.0