浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式

• 作者: 刘窗洲
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 难点教学 类比法 教学模式 突破
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-27,32
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 5105字
• 语种: 中文

摘要

利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘窗洲		6	4	2.0	2.0