学科范式与教育管理学创新

• 作者: 万子厚 袁秋菊
• 来源期刊: 汉口学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 范式 规训 教育管理学 前范式 创新
• 年，卷（期）: hkxyxb_2012,（4）
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G4

摘要

范式是“科学家集团”或“科学共同体”的成员们所共同具有的东西。范式具有学科规训作用，它维持常规科学处于稳定状态，给共同体提供一种解题规范和范例的作用。我国教育管理学研究的“泛政治化”、缺乏对本土的关照、缺乏对教育管理学个性的关注以及研究方法的不科学，使得其远未成为一门自主自足的学科，处于一种前范式阶段。当前应从加强逻辑起点的研究、本土化的研究、批判反思研究和多元视角的研究等四方面进行创新，以形成教育管理学的学科范式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁秋菊	汉口学院管理学院	17	22	3.0	4.0
2	万子厚	汉口学院管理学院	8	0	0.0	0.0