初中数学合作学习教学初探

• 作者: 陈瑶
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习教学 初中数学 学生交流 新课程改革 合作学习理论 合作学习策略 策略体系 学习方式
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和具有实效的教学理论与教学策略体系。由于它在改变课堂气氛，提高学生的学业，促进学生形成良好的非认知心理品质等方面效果显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。培养学生交流与合作能力和转变学生的学习方式是新课程改革的具体目标之一。合作学习作为新课程所倡导的三大学习方式之一，已被广泛认同与实践，并取得了一定程度的实效。合作学习为学生创设了更多的交往机会，加快了沟通速度，培养了学生的社会适应性，同时通过“生生流通”解决了一些“师生”之间不易解决的问题。纵观两年多来合作学习的探索历程也存在许多的问题：如中差生“搭车”现象、拖延教学计划与进度现象、为讨论而讨论的现象、部分学生依赖性增强现象、三维目标难于整合现象……上述现象反映出的本质是合作学习的实效性问题。另一方面，从历史角度看，“合作学习是缓和种族矛盾的工具”。在研究方法上，合作学习研究者往往只重实验法而忽视完整的研究方法体系，造成合作学习理论的不成熟；在实践中，合作学习策略存在诸多问题，其适用范围也欠明确。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑶		2	2	1.0	1.0