对初中英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

• 作者: 薛娴
• 来源期刊: 校园英语
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式课堂 教学模式分析 设疑 互动 展示 释疑 习练
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 16-17
• 分类号: G633.41
• 字数: 2541字
• 语种: 中文

摘要

初中英语探究式课堂教学模式要求教师要在课堂中精心设计教学环节,需要符合学生的年龄特征和心理特征,可以利用“设疑”环节激发学生的兴趣,“互动”环节增强学生的自信,”展示”环节让学生学以致用,“释疑”环节帮助学生整合归纳重难点和“习练”环节帮助学生进行复习巩固,实现知识的迁移.同时,初中英语探究式课堂教学模式注重让学生整体认知教学目标中的知识目标、能力目标和情感目标,让学生在学习英语的过程中真正达到有效学习,并且提高学生在社会实践中应用英语的综合能力.本文主要针对如何开展探究式教学模式提高学生自主学习英语能力作出一些细致的方法论述和探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛娴		3	58	2.0	3.0