品析教材三步曲 提升教学执行力——观摩苏科版物理《直线运动》评优课有感

• 作者: 徐卫华
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 初中教学
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

教材是教师组织课堂教学的重要载体.在课堂教学中如何用好教材,并不断提升课堂教学的执行力是教师永恒的追求.一次评优课活动中,笔者观摩了苏科版<物理>八年级(上)《直线运动》的同题异构课,参赛教师的设计虽精彩纷呈、亮点频闪,但课堂效益却相差很大.由此,笔者深深感到提升课堂执行力的前提是教师对教材文本的解读.只有深刻品析教材,才有高质量的物理课堂.笔者结合此课例谈如何品析教材.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐卫华		2	0	0.0	0.0