带有“探知欲望”的生物学教学设计

• 作者: 袁来平
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 探知欲望 教学设计
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 33-36
• 分类号: G633.91
• 字数: 3505字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2012.04.013

摘要

带有“探知欲望”的教学设计是新课程理念所倡导的,可通过提供载体来激起思维兴趣;通过问题引领来揭示思维过程；通过变式追问来增强思维效能；通过联系实际来回归思维价值.所以带有“探知欲望”的教学设计不仅能打造高效激情的课堂,而且能多侧面地拓展学生的深层思维,提升教学效能.