拓展探究空间 培养科学观察力

• 作者: 贡惠珍
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 观察力 空间 培养 科学教学 学生 实验室 科学家
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2012,（3）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

观察是学生们科学探究的起点，是获取外界信息的重要途径。著名科学家巴普洛夫在实验室的墙壁上写着：“观察、观察、再观察。”这就说明了人类只有依靠观察才能够不断积累事实和例证，使得认识向前发展。小学科学教学必须拓展探究空间，启发学生亲自观察，从已有的知识和所提供的材料中,自己概括出新的知识和原则．发现规律。那么在科学教学中如何拓展探究空间，培养学生的观察力呢？

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贡惠珍		1	0	0.0	0.0