数学课堂提问的三种策略

• 作者: 陈真真
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 学生创造性思维 数学 语言表达能力 发展思维能力 学生思维 教学方法 反馈信息
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2715字
• 语种: 中文

摘要

在课堂中，提问是开启学生创造性思维之门的钥匙，是引导学生思维的最直接、最简便的教学方法，也是教师藉以接受学生反馈信息的一种有效手段。它对考查学生的学习情况，引发学生的探究兴趣，培养和训练学生的语言表达能力，发展思维能力等都具有显著的作用。然而，当前课堂上，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈真真		18	3	1.0	1.0