谈用字母表示数和简易方程的教学

• 作者: 胡重光
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 字母表示 解方程 未知数 抽象程度 教学 数量关系 等式 学生 代数方法 简易
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

字母比数的抽象程度要高一个层次,数是符号,字母则是符号的符号,比数的理解要困难得多。学生从初中正式开始学习代数,由于抽象程度高,起初往往难以适应。因此,代数初步知识的教学对小学与初中的衔接起着重要作用。小学的代数初步知识主要

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡重光	湖南第一师范学院小学教育研究所	77	61	4.0	6.0