三角形面积计算公式推导有没有基本方法？

• 作者: 费岭峰
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 公式推导 面积计算 三角形 传统教学 平行四边形 课程理念 教材
• 年，卷（期）: xxsxjs_2012,（7）
• 页码范围: 24-28
• 页数: 5页
• 分类号: G633.63

摘要

从淡化公式探究、注重公式应用，转到注重面积计算方法的探究理解，这是新课程理念下“三角形的面积计算”教学与传统教学的最大区别。不过，在实践中，一个新的问题又随之产生：三角形面积计算公式的推导（或理解）过程有没有一种基本方法？或者说，教材所提供的“用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形”的推导方式，是不是三角形面积计算公式推导（或理解）的基本方法？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费岭峰		84	9	2.0	2.0