理性对待"学案教学"

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方式 教学目标 表现形式 教师 积极影响 学生自学 课堂教学改革 学案教学 课堂教学活动
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

学案教学尽管是针对传统课堂教学活动的弊端尝试进行的一种改革,但实质运行的却是传统课堂教学活动的一种变式.在具体的表现形式上不是给学生放手太多,而是放手不够,或放手不得法.学案教学也像其他新生事物一样,需要有一个不断成熟、逐步完善的过程.我们在充分肯定学案教学所带来的积极影响的同时,同样需要关注学案教学可能存在的问题,努力做到防微杜渐,保证课堂教学改革在正确的轨道上运行.