由“抄人”向“超人”的跨越之道——高中生周记任务分解

• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “超人” 任务分解 周记 高中生 写作素养 语文老师 阅读服务 理解分析
• 年，卷（期）: fjjxyj_2012,（4）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

身为语文老师，我们总是把一句话挂在嘴上：“读书破万卷，下笔如有神。”因为我们深谙此理——阅读服务于写作。然而，如何建立起阅读与理解分析甚或写作之间的关联，却绝非易事。常见的做法是鼓励学生做摘抄，写周记。但由机械的“抄”或写随笔而升华为语文写作素养却仍有一段遥远的距离，“抄”或“写”得法了，方能由“抄人”脱胎换骨蜕变为“超人”。因此，我常鼓励学生要通过三年的不懈努力完成周记任务，实现由“抄人”向“超人”的跨越，具体方法如下文所述。