设置“问题链”提高物理课堂教学的有效性

• 作者: 陆琴
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题链 提高 教学有效性
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 31
• 分类号: G633
• 字数: 2096字
• 语种: 中文

摘要

“问题链”教学是科学地设置一系列有思考价值的问题,形成“问题链”,以问题为导向,用探究式活动贯穿整个课堂,培养学生的自主学习能力和探索精神,把“为何设置这样的疑问”和“如何寻求解决问题的方法”,贯穿于课堂教学的始末,关注结果,更关注过程,形成“置疑→质疑→探究→释疑→归纳反思→拓展应用”的课堂教学模式.是“减负增效”提高物理课堂教学有效性的一种重要策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆琴		3	0	0.0	0.0