用期待策略让学生爱上学习

• 作者: 苏静
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习目标 学生 期待 教学实践 生成过程 相互作用 自我判断 相对固定
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 视线·班主任培训课堂
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G442
• 字数: 1629字
• 语种: 中文

摘要

在教学实践中，我感觉到师生之间的互动是一个有机的；生成过程。师生的相互作用过程大致可以描述为：教师根据观察了解学生的各种相关信息，经过分析、过滤形成一种较为客观的印象：接着，教师用相应的态度（即期待）作用于学生，而学生感受到教师的期待。会用自我判断来解释教师的态度。从而形成相对固定的学习目标，顺应教师的期待向前发展：教师受到学生反应的反作用力，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏静		3	0	0.0	0.0