关注学生思维优化整合教材——“指数函数及其性质”（第一课时）教学案例

• 作者: 田新
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 指数函数 优化整合 关注思维 提升能力
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学频道
• 页码范围: 24-26,30
• 页数: 4页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

教材的底蕴就像沙子下的泉水，掘得越深，就越甘美爽口．教材是课堂教学的蓝本，教师就是要将教材这个“原著”创编为教学“演出”的“剧本”，对教材内容进行重新优化整合，着眼于学生数学思维能力的提升，是提高课堂教学质量的关键．如何在尊重教材、挖掘利用教材这个资源的同时，又充分彰显贴近学生认知结构的特点，促进课堂教学的自然生成和水到渠成？“指数函数及其性质”一课的教学设计与教学活动，从优化整合的五个环节对此进行了有效地诠释与探索．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田新		2	1	1.0	1.0