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摘要:
进入20世纪,现代教育心理学得到了长足发展,教育流派纷呈,其中影响较大的是行为主义、认知主义和建构主义三个派别。20世纪初,在美国最早产生了行为主义,代表人物是华生和斯金纳。行为主义认为:教育的基础是受教者刺激与反应联结的形成或行为习惯的加强与改变,因而更关注对受教者怎么教育的问题,但否认对受教育者的意识进行研究。
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文献信息
篇名 现代教育观之比较及其对职专语文教学的启示
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 现代教育观 语文教学 职专 行为主义 20世纪 教育心理 教育流派 建构主义
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-34
页数 3页 分类号 G40-012
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 尚新爽 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
现代教育观
语文教学
职专
行为主义
20世纪
教育心理
教育流派
建构主义
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
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16058
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