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摘要:
实施新课程改革以来,铜梁中学高度重视对学生的综合素质评价,并对学生综合素质评价工作进行了大胆的探索和实践。
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基于“高利害”评价促进学生全面发展的思考
基础教育
全面发展
“高利害”评价
注重个性,促进学生全面发展
个性
全面发展
学生
以情感教育促进学生全面发展
情感
学生
发展
心理教育
赏识教育
个别教育
改革学生评价体系促进学生全面发展
改革
评价体系
学生发展
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 实施综合素质评价,促进学生全面发展
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 综合素质评价 学生全面发展 学生综合素质 新课程改革 评价工作 中学
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 96-97
页数 2页 分类号 G632.474
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研究主题发展历程
节点文献
综合素质评价
学生全面发展
学生综合素质
新课程改革
评价工作
中学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
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