由教学模式引发的思考

• 作者: 程红霞
• 来源期刊: 教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 和谐课堂 教学过程 教学内容 教学条件 因材施教 模式化 教师
• 年，卷（期）: jyltb_2012,（6）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在对课堂教学模式的探究实践中，我们发现，教学模式虽然为我们提供了教学的范例，有助于课堂教学的顺利完成，但它又难免被模式化，被大部分教师不假思索地传承了下来，这和我区提倡的“和谐课堂”是背道而驰的。因为任何一种有效的模式，都不应该是一成不变的，在具体的教学过程中，随着学科的特点、教学内容、现有教学条件和师生水平的不同，都需要作出相应的调整，真正体现因材施教的真谛。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程红霞	郑州市惠济区教体局教研室	3	0	0.0	0.0