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摘要:
高中历史新教材打破了传统的“通史”体系,以“专题”的形式,将古今中外的历史编成政治、经济、思想文化三个必修模块和六个选修模块。新教材在给人耳目一新感觉的同时,也存在着知识系统不够完整,同一时期历史现象的联系不够紧密,跳跃性大,各模块之间历史知识的重复等诸多问题。“千言万语不及一张图”。解决这些问题的一个方法就是引导学生构建历史知识结构图。
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系统性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 例说知识结构图在历史教学中的运用
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 知识结构图 历史教学 选修模块 高中历史 思想文化 知识系统 历史现象 历史知识
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号 G434
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1 沈君飚 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
知识结构图
历史教学
选修模块
高中历史
思想文化
知识系统
历史现象
历史知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
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