观点

• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 课文理解 语文经验 基本路径 学习对象 中学生 班级授课制 基本矛盾
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 编读
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1215字
• 语种: 中文

摘要

《课程·教材·教法》2012年第7期王荣生《阅读教学的基本任务与路径》 阅读教学中学生所面临的基本矛盾在于：一方面，课文是学习对象，学习任务就是理解、感受这篇课文；另一方面．学生现有的语文经验却不足以理解、感受。“课文”的特性内在地规定着阅读教学的任务。阅读教学，就是建立学生与“这一篇”课文的链接，以帮助学生调整现有语文经验与课文理解．感受所需要的语文经验之间的落差。在班级授课制的教学情境中．阅读教学的基本路径有以下三条：唤起、补充学生的生活经验；指导学生学习新的阅读方法：组织学生交流和分享语文经验。三条路径殊途同归，应根据落差的状况选择适合的路径。