引领教师走上研究的幸福之路

• 作者: 江晓林
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 幸福 学习促进者 教学研究者 教育教学 苏霍姆林斯基 新课程改革 知识传授者
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 3261字
• 语种: 中文

摘要

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。”随着新课程改革的推进，教师的角色内涵也更为丰富，要求教师从传统的“传道、授业、解惑”者转化为学生学习的促进者、教育教学的研究者、“平等中的首席”、合作者、学习者。要实现教师从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师本身就必须是一位积极的、有效地教育教学研究者，这既是时代赋予教师的要求，也是教师作为学生促进者的前提条件。教师只有走专业化发展之路，才能始终站在时代的前列，把握教育的走向，不断走向成功。近年来，我们积极探索校本教研的途径和方法，不断引领教师走上研究的幸福之路，形成了浓厚的教育科研氛围，促进了教师的专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江晓林	安徽省桐城市嬉子湖中心学校	6	2	1.0	1.0