预学案教学,将课堂还给学生——浅谈新课程背景下化学课堂教学的有效转变

• 作者: 陈学明
• 来源期刊: 长三角.教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 化学课堂教学 自主学习 学案教学 学生主体地位 教师为主导 二氧化碳 信任学生 奠定基础 尊重学生
• 年，卷（期）: csjjy_2012,（7）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

在当前教育新课改的背景下,信任学生,将课堂还给学生,进一步倡导以学生为主体,教师为主导的新课标理念已逐渐成为教育界的共识。然而,要贯彻这一理念,引导和鼓励学生进行自主学习则是其中的关键环节。只有全面推行自主学习的教学模式,才能为高效课堂教学奠定基础,才能真正确立学生在日常教学中的主体地位。在课堂教学中引入预学案可以在一定程度上体现"一切学了学生,为了学生一切"的价值观和"高度尊重学生"的观念以及"把课堂还给学生"的教学观。故个人认为在化学课堂教学中应遵循以下三个原则:

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1	陈学明		3	0	0.0	0.0