张扬学生个性,提高数学教学效益

• 作者: 潘芹
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出:"教师要根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展."这个要求落实到课堂教学中,就是要实施个性化的教学,即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法和策略,促使每一个学生都能找到适合自己个性发展的独特领域.事实上每个教师都深有感触,教师所面对的是一个班或两个班几十人甚至上百人的独特"个体",他们的性格特点、家庭背景、知识水平等千差万别,如果采用同一种方法、同一种标准"施教",其教学效果可想而知.这就要求我们要注意"个性化"教学,用不同的方法、不同的标准开展生动活泼的符合各种"个体"的教学活动.

作者信息

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1	潘芹		2	0	0.0	0.0