教师理答应为学生开启思维之门——课堂观察随感

• 作者: 李东清 栾成勇
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 学生 教师 随感 思维 语文课堂教学 执教者 小学
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2012,（5）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂理答是一门艺术，它充满智慧、情感、技巧。恰当而又巧妙的课堂理答，能引领学生走出理解的误区，促使学生获得对问题全面、深刻而正确的认识。笔者在听课中发现，目前在小学语文课堂教学中，执教者大都能注意到理答，但更多的是部分教师在应对学生的回答时会出现无效理答或者低效理答的现象。试举几例如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李东清		6	1	1.0	1.0
2	栾成勇		22	4	1.0	1.0