小学数学“学导式”教学模式研究

• 作者: 荀步章
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 数学
• 关键词: 教学模式 小学数学 学生主体地位 数学课堂 教学实践 教学内容 教学氛围 创造潜能
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: O1-4
• 语种: 中文

摘要

在数学课堂教学实践中,虽然对学生的主体地位越来越重视、对教学内容的处理越来越人文化、课堂教学氛围越来越民主,但学生＂被学习＂的状态没有从根本上改变,学生学习的主动热情未被充分调动,学生探究知识的创造潜能未被充分挖掘。为此,我校新教育实验数学理想课堂项目组提出＂学导式＂教学模式,倡导让学生提前预习,抓住课堂核心目标进行板块教学,探索真正实现学生主体地位的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荀步章		51	7	2.0	2.0