昆铜中学:还教于学的实践

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 小组 学生 展示 学习者 教师 课堂教学改革 中学 学困生 以学定教 学习能力
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G639.2
• 语种: 中文

摘要

孩子是天生的学习者,他们能通过思考、讨论、争辩、感悟得出结论,他们在知识探究的过程中掌握了方法、激发了情感、加深了印象.特别值得一提的是,学校规定每个上台展示的同学都会得到一定的分数,而基础越弱的学生得到的分数越高.这样,学困生在同伴的帮助下自信从容地走上讲台,展示自己的才华,为小组争得荣誉,他们在突破中发现了自己的价值,增强了学习自信心.