提高教学效率需要学生主动参与

• 作者: 何静
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 数学教学效率 现代数学 数学知识 主动参与教学 教学艺术 教学情境 高度抽象性
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

现代数学教学理论认为，数学教学不仅要教给学生数学知识，更主要在于启发、诱导学生，向学生充分展现这些数学知识被发现、被解决的思维过程。正如谚语所说：可以牵牛到河边，但不能按牛喝水。也就是说，如何引导学生主动参与教学活动过程是提高数学教学效率的关键。情感激趣，引发需要。“教学的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。情境的创设正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。因为有效的教学情境，有利于解决数学的高度抽象性和学生思维的具体形象性之间的矛盾，还原知识的形成和应用的生动场景，从而使定性的知识呈现灵动的状态，激发学生对数学的学习兴趣。

作者信息

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