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摘要:
课改以来,提倡培养学生的创新思维。学生创新思维的培养,离不开知识的积累。教师要引导学生在课堂学习中,发挥自己的主观能动性,通过探索获取知识,获得解决问题的方法,形成探究的学习精神。因此,课堂上,教师需要运用各种方法和手段,让学生在参与发现、探索、研究的过程中,感受和理解到知识产生和发展的过程,积累知识,为创新能力的培养打好坚实基础。
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非研发投入
知识积累
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动态门槛效应
内容分析
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文献信息
篇名 知识积累是创新的基础
来源期刊 湖南教育:下旬 学科 教育
关键词 知识积累 创新思维 能力的培养 引导学生 课堂学习 主观能动性 获取知识 学习精神
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-40
页数 1页 分类号 G420
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1 石鑫 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
知识积累
创新思维
能力的培养
引导学生
课堂学习
主观能动性
获取知识
学习精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
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