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摘要:
情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。它讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础。
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文献信息
篇名 创设数学教学情景,激发学生学习兴趣
来源期刊 中国校外教育:上旬 学科 教育
关键词 数学 教学情境 合理运用
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-50
页数 1页 分类号 G442
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1 苏嘉成 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学
教学情境
合理运用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育:上旬
月刊
1004-8502
11-3173/G4
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
82-561
出版文献量(篇)
17653
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25
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