渗透“思想力”培养有“思想力”的学习者——以“‘评价秦始皇’一轮复习”为例

• 作者: 范从华
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 复习教学 学习者 思想力 秦始皇 抽象思维能力 历史课堂教学 高三学生 评价
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

毋庸讳言。瞄准高考是高三历史课堂教学的核心目标，因此，如何建构高效难忘课堂应该是高三教师每年都在思考和试图解决的问题。经过基础年级的学习，学生已经掌握了一定的基础知识和基本技能；同时，随着年龄的增长，高三学生已经具有相对独立的价值判断能力和思考意识。抽象思维能力和思维的全面性、批判性也显著增强。鉴于学生的心理发展特点，高三一轮复习应该努力处理好基础知识、能力提升和情感价值观的关系，以避免与新授课的雷同或“炒冷饭”。但是在实际的高三复习教学中，我们往往看不到高三复习课相较于新授课应有的梯度与高度，看到的往往是新授课的翻版、“气场”的压抑与思维的固化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范从华		13	0	0.0	0.0