基于化学教学的规律下中学化学教育研究

• 作者: 韩军峰
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

近年来各种形式的课堂教学评价活动很多,有学校组织的,有省市教育行政部门组织的如在全国各地大力推行了课堂教学竞赛活动,这些广泛开展的评优课是一种典型的总结性评价.另外像公开课、教学观摩课,上级行政主管部门的各级领导检查和评估教学质量时进行的课堂教学评价也大多是总结性评价,这类评价活动是对教师的课堂教学水平进行分等鉴定,为人事决策如评选优秀教师、为教师提职晋级提供依据.这种把课堂教学评价结果与对教师的奖惩结合起来的评价其弊端显而易见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩军峰		2	1	1.0	1.0