“输入与输出理论”对高中英语教学的启示

• 作者: 沈英
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 输入输出 可理解性 高中英语
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

本文依据Krashen＂输入假设＂、Swain＂输出假设＂理论,分析＂输入、输出理论＂与高中英语教学的关系,并结合多年高中英语教学实践,阐述了如何通过有效的可理解性语言输入与输出来保证学生语言习得的最佳效果,实现高中英语教学的有效性和高效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈英		2	6	1.0	2.0