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巧用教材,营造情意兼得的生态课堂
巧用教材,营造情意兼得的生态课堂
作者:
钟起评
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
生态课堂
《语文课程标准》
语言基础
语文教学
教材
巧用
情意
语文阅读教学
摘要:
《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语言基础。”语文阅读教学中,教师要重视学生的阅读感受和体验,但更应该抓住文本中可进行的语文训练点来让学生进行言语训练,才能使语文阅读课堂得以持续性向生态化发展。 一、借鉴文本语言特点。 让言语训练理趣相融课文是通过其语言表现来传情达意的,不同的文本、不同的作者具有不同的语言表达特点。有的侧重拟人或比喻等修辞的语言表达特点:有的突出语言的韵律、节奏的流畅:有的表现在写作表达上的借物喻人或借景抒情:有的表现在词语运用的精准:有的表现在句式的运用……然而.我们的语文教学意在通过美的语言形式体现美的情感,以美的情感指导美的语言形式的表达。
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内容分析
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文献信息
篇名
巧用教材,营造情意兼得的生态课堂
来源期刊
江西教育:综合版
学科
教育
关键词
生态课堂
《语文课程标准》
语言基础
语文教学
教材
巧用
情意
语文阅读教学
年,卷(期)
2012,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
52
页数
1页
分类号
G623.2
字数
语种
DOI
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作者信息
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姓名
单位
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G指数
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钟起评
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语文教学
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巧用
情意
语文阅读教学
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研究去脉
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期刊影响力
江西教育:综合版(C)
主办单位:
江西教育传媒集团有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-270X
CN:
36-1048/G4
开本:
出版地:
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
邮发代号:
44-54
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
8651
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1
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