强化学生体验 实现高效习作教学

• 作者: 崔玉雷 高树芹
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生体验 习作教学 《语文课程标准》 认识世界 认识自我 语言文字 认识阶段 现实世界
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《语文课程标准》明确指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。＂这就是说写作要经历两个基本阶段——认识阶段和表达阶段。学生通过对现实世界的观察、体验和思考,直接或间接地了解和认识世界,认识自我,这实际上是学生逐步完成一系列体验的过程。体验得愈丰富,愈深刻,诉说的欲望就愈强烈,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高树芹		1	0	0.0	0.0
2	崔玉雷		1	0	0.0	0.0